大湾区STEAM阐发“四跨四共”课程协同育东谈主模式酌量会暨现实共同体名堂学校授牌及颁发荣誉文凭庆典九游体育app娱乐。

　　麓城整体教员工2025年新年全家福。

　　月有致密　诗韵跨界——麓城番邦语小学 第十届星空帐篷念书会。

　　筚路褴褛，以建成均；十年风华，特地立异。一所戮力于阐发矫正与立异的前锋学校——深圳市龙岗区麓城番邦语小学从无到有，从小到大，其教学理念和育东谈主现实得到了社会各界的无为招供，近期再度斩获第十届深圳阐发矫正立异大奖。2025年是麓城番邦语小学(以下简称“麓城”)建校十周年。该校在第一个五年里雕镂前行，不停探索，构建了一个充满活力和创造力的阐发体系，凭借学生的醉心，家长的拥护，西席的自重，社会的评价，锻造先行示范区名校新样态；第二个五年，该校迎来龙岗区特地学校斥方单机，制定了5大行动26个名堂在内的“特地学校”行动磋磨，鼓舞学校阐发数字化转型，辛勤书写特地学校高质地发展的“麓城答卷”。

　　矫正勇担当

　　新式公办体制奠定立异底色　　

　　“麓城的孩子，从着装到气质，都与其他学校的不一样，”据麓城筹商雅致东谈主先容，一口小白牙、一对小白鞋、阳光自信的精神面目、邃密的讲话抒发，是麓城学子最大的辨识度。而麓城的西席，则是一群更富余创造力和教学关爱的跨学科东谈主才，不仅传授学术学问，同期指导学生参与多样形貌的现实步履，西席的脚色从课堂讲课者膨大到校表里现实步履的组织和接济者。那么，是什么赋予了麓城师生不同的气质?

　　2015年，深圳市龙岗区在寰宇当先开展政府资助学校试点矫正，龙岗区阐发局与万科阐发发展基金会都集经办了麓城番邦语小学。行为大湾区第一所新式公办小学，麓城在创立之初便肩负着阐发矫正与立异的职业，踏上了筚路褴褛的征途。这种公益非盈利的新式公办学校体制，在那时并无其他现成的办学模式、训导可鉴戒，这也就倒逼麓城处置团队必须依靠立异精神、创业心扉以及对阐发逸想的执着追求来探索前行，迫使他们不停念念考和现实，缓缓形成具有本人特质的办学理念和处置体系。

　　经过第一个五年的不懈努力，麓城已在处置体制、西席军队斥地和课程体系斥地等方面打下了坚实基础，缓缓形成了独具特质的办学模式，学校的处置、师资团队愈发沉静，教学效果和社会评价逐步擢升，成为一所深受学生醉心、家长拥护的名校。　　

　　构建新样态

　　跨学科学习现实探索新式阐发　　

　　麓城建校后以“尚好意思”阐发为引颈，在“尚好意思”阐发理念下斥地和完善“麓好意思”特质课程体系，从好意思心、好意思言、好意思韵、好意思创、好意思行、好意思念念六大维度开展实施国度课程，全标的塑造学生的审好意思神志和个东谈主修养。

　　2019年，麓城牵头阐发部科技司名堂，带领寰宇41所学校斥地14个STEAM课程；2020年6月，基于大湾区的跨学科学习(STEAM阐发)现实共同体名堂开题，肯定了“四跨”“四共”(“跨区域、跨学校、跨学科、跨年事”和“共师、共生、分享、共发展”)课程搀和教学模式；2021年，该名堂验收会在深港澳同步举行，由麓城牵头的“基于大湾区的跨学科学习(STEAM阐发)现实共同体”名堂得到高度评价:“这不单是是形貌上的立异，更是一次敬爱紧要的阐发探索。该名堂的得胜让咱们看到行为跨学科学习现实共同体在当下探索新式阐发、教学时势给学校带来的新变化，不仅创生了阐发立异的鲜美案例，更为鼓舞深圳阐发立异发展提供了簇新的现实样态。”

　　在麓城热火朝天的跨学科学习现实探索下，该校《AI智能消毒机器东谈主的磋磨与制作》《我为湾区建座桥》等在寰宇跨学科主题学习典型案例中荣获两个一等奖，两个二等奖；《学校“景点”，我代言》跨学科案例入选东谈主教社课本目次。

　　麓城雅致东谈主也暗示，麓城的教学战略，冲突了传统阐发的范围，促进了不同地区、学校、学科以及年事之间的雷同与融合，不仅提高了阐发资源的利用效能，还激励了学生和西席的创造力和积极性。“麓城将表面与现实相勾通，以学生为中心，注意师生的全面发展，以聪敏阐发为相沿，构建出愈加丰富多彩、充满活力的阐发生态。”该雅致东谈主说。　　

　　五育绽青春

　　走出高质地发展的全面育东谈主之路　　　

　　在学生发展的问题上，麓城更强调培养学生的空洞教悔。多年来，该校在阅读、艺术、作事、体育和科技五大范围都取得了显耀的收货，得胜走出了一条五育并举的高质地发展之路，为培养新期间全面发展、个性解放的期间新东谈主奠定基础。

　　爱讲故事的校长让阅读在麓城就像呼吸一样当然。该校“丛林式”藏书楼模拟当然环境，使学生仿佛踏进于丛林中念书，廊里遍地可见的书架和蒲团，让阅读无处不在。该校引入了极简借阅系统，简化了文籍借阅经由，提高学生的阅读积极性；每周一次的阅读课和朗读、主办等多个社团步履，进一步丰富学生的阅读体验。此外，云表西席念书会不仅擢升了西席的专科教养，也为学生树立了邃密的榜样。2021年，麓城被评为“广东省最好意思书香校园”和“深圳市最好意思阅读空间”；2023年获评深圳市第三批诗教试点校。

　　麓城确信，每个孩子都应掌持至少一项艺术特长。因此，学校开设了多个艺术社团，斥地了《口风琴》《麓声嘹亮》《廊桥齐唱》等普及性课程，让艺术阐发融入正常教学。该校艺术团队屡获盛誉，如管乐团在海外比赛中摘金夺银，齐唱团和跳舞团也在市级、区级比赛中屡次获奖。该校已贯穿七年在深圳大剧院得胜举办“乐润童心”管乐专场音乐会。

　　2021年，麓城获评“广东省中小学首批作事特质学校”；2022年12月，经办广东省中小学作事阐发现场不雅摩酌量步履，成为全省具影响力的特质办学品牌；2024年获评“深圳市作事特质示范校。麓城也曾“龙岗区体育特质学校”，设有篮球、田径、技击、啦啦操、跳绳等多个特质社团。麓城学子贯穿多年在区、市、省乃至寰宇的体育比赛中取得佳绩。

　　连年来，麓城积极执行阐发信息化，先后获评深圳市聪敏证昭示范校和广东省科学证昭示范校。该校开设了敬爱编程、机器东谈主、聪敏交通等多个科创社团，荧惑学生探索未知的世界。在各样科技竞赛中，麓城学子屡创佳绩；通过科创阐发，麓城为学生怒放了通往改日的大门，让他们在东谈主工智能期间中前赴后继。

　　共铸新荣光

　　聪敏阐发相沿家校共同迈向特地　　

　　2021年，麓城被列入龙岗区“特地学校”造就对象，这成为该校办学史上的里程碑。近五年，该校围绕特地学校斥地总决议，对“麓好意思”特质课程体系2.0的现实与优化，斥地儿童教养系列课、外语特质课程、艺术系列课程，愚弄家校社、五育五入和会、名堂学习“三位一体”空洞育东谈主时势斥地特质作事课程，应用聪敏阅读环境斥地阅读系列课程，应用名堂式“教学评一体化”信息平台及VR/AR教学环境斥地STEAM系列课程，用丰富多元的课程来不停恬逸学生全面且个性化的发展需求。

　　在麓城学生空洞评价APP上，每个学生在学校的发扬通过积分形貌纪录下来，这些积分涵盖了多个方面。为了提高学生参与的积极性，麓城将评价体系磋磨得富余游戏性和互动性。学生的步履发扬被精良地折柳为九十多类不同的问题，每项都不错得到相应的加星或减分，孩子们通过完成任务、达到决议来获取奖励，使该过程如同“升级打怪”。这么的时势既激励了学习敬爱，又促进了邃密步履风俗的养成。它不仅匡助每一位学生发现自我、擢升自我，最终杀青全面而有个性的发展，也让家长澄澈地看到孩子的跳动轨迹，参与到家校共育的过程中来。该校筹商雅致东谈主暗示，麓城将持续秉持初心，以聪敏阐发为相沿，不停探索和现实愈加相宜期间需求、愈加靠拢学生心灵的阐发时势。

　　从跨学科学习的勇敢尝试，到五育并举的高质地育东谈主之路，麓城用本色行动诠释阐发的真义——不仅是学问的传授，更是东谈主格的塑造，是创造力的激励，是空洞教悔的擢升。麓城这十年，是阐发矫正立异的十年，更是逸想与但愿交汇的十年。总结这后光的十年历程，麓城师生不仅见证了一所学校的成长与移动，更目击了一场阐发矫正的纯真现实，一次对阐发逸想的深情追寻。改日，麓城番邦语小学将打酿成为全市立异型公办标杆学校，引颈带动全区基础阐发阶段学校高品性发展，为龙岗斥地当代化海外化立异型深圳东部中心提供强有劲相沿，在深圳这个寰宇基础阐发空洞矫正磨砺区树立一个敢于探索、敢于立异的典范。

　　文:王童 吴金樱

　　制版:李斌 肖好意思连 刘蔡林